麻省理工名言
奉獻的方法有多種，可以通過你的智慧通過你出色的求知欲和解決問題的能力。
麻省理工學院由一所工程技術學院發展到理工科大學，繼而再轉型為綜合性大學，走過了一條我國很多大學正在經曆的發展道路。在麻省理工學院的發展曆程中，每一次重大變革都是從教育開始的，教育理念和教育實踐的變革一直是其發展、變革、壯大的主旋律。麻省理工學院以教育變革為其轉型之根本，由教育理念的更新促進教育實踐的變革，進而實現戰略轉型的成功經驗，值得我國很多大學借鑒。
關注社會發展
自大學產生以來，大學教育與社會需要之間的關係是影響大學發展的主要矛盾關係之一。在古典大學漠視社會發展需要，現代大學輕視社會需要的時代，新生的麻省理工學院以社會發展需要為教育導向，創新教育理念，建立起一所“與眾不同”的新型大學，滿足了社會工業化進程對工程技術人才的迫切需要。
不僅如此，在其150多年的發展曆史中，麻省理工學院不保守、不落後，勇於開拓教育的新視界，根據社會發展和進步的新需要，不斷提出新的教育理念，進行新的教育實踐，長期引領科學教育和工程教育的新方向，成為最具特色的世界一流大學。
學生實踐機會
作為一所以科技教育為特色的大學，麻省理工學院注重實踐教育，從通識教育開始，就為學生開設科技實驗課，而且規定了必修課程門數和要求達到的學分數；在專業教育中利用豐富先進的實驗條件，將實驗教學與研究緊密結合起來；在課外活動中組織了多種研究、實踐計劃，如本科生研究機會計劃，獨立活動期，工程實習項目，媒體藝術與科學新生計劃等，為學生自主研究和實踐提供各種條件和方便，既豐富了學生的生活，又為學生提供了廣闊的學習和發展空間。