牛津名言
看書和學習——是思想的經常營養，是思想的無窮發展。
經過19世紀以來一係列的改革和調整，到20世紀中期時，牛津大學以其高質量人才的培養和高水平的學科而奠定了世界一流大學的基礎。第二次世界大戰結束後，牛津大學進入了一個相對穩定的繁榮發展階段。從20世紀60年代開始，隨著英國政府高等教育政策的不斷調整，牛津大學又麵臨著一個新的發展機遇：從過去的私立大學轉變成為接受國家資助的“國立”大學；自然科學領域又有了新的進展；學院製傳統在創建新的學院過程中得到傳承和革新；大學與工商企業聯合走上了一條產學研結合的道路。在其繁榮發展的道路上，牛津大學麵臨一個又一個挑戰，最終，牛津大學在秉承傳統的基礎上，與時俱進，銳意進取，克服各種困難，使得這所古老大學重新煥發出勃勃生機，成為“智慧之光的聚合點”的世界高等學府，以“牛橋”(OXbridge)的辦學理念和模式在世界一流大學中占有一席之地。
向“國立”大學的轉變
1919年以前，牛津大學與其各學院之間在財政收入上的差距是很大的。盡管阿斯奎思委員會在大學和學院之間的收入分配上做了一些調整，但是，大學自身的經濟狀況並沒有得到多少改善。隨著大學撥款委員會的成立，牛津大學開始定期獲得國家的公共經費支持。到20世紀50年代末，牛津大學從政府那裏獲得的公共經費在其總經費中已占有相當大的比例，實際上，它已成為一所“國立”大學。在眾多影響牛津大學轉變的因素中，大學從過去主要靠私人捐助轉向主要靠公共經費支持是最為重要的因素。
在第二次世界大戰前，英國政府對大學的財政支持隻占大學收入的三分之一。例如，1928年至1929年度，英國大學(不包括牛津大學和劍橋大學)獲得的議會撥款隻相當於它們收入的35.9%,牛津大學的比例低於30%,劍橋大學的比例為25.6%。當時，人們有一個共識：即政府資助高等教育是合法的和必要的，但資助隻是補助大學自身的財政赤字。大學撥款委員會、政府和牛津人都認為，獨立的財政手段可以為大學提供最為穩固的學術自由基礎。二戰後，這種共識被顛倒過來了。因此，英國的大學開始從大學撥款委員會獲得它們用於運作開支的大部分經費。到1949年至1951年，政府的撥款占大學總收入的61.5%。牛津大學也不例外。