如果我們能夠將自己掌握的知識與采取的行動結合起來，做到學以致用，那麽我們就一定會創造出卓越的成績。
心理學家曾經做過一個實驗：兩個4歲的孩子參加了智力測驗，測驗結果證明他們具有相同的智商，但他們後來卻走上了不同的人生道路。
一個孩子到牧場裏去，每天負責給牲口喂飼料，並把它們衝洗幹淨。另一個孩子則進入了一所專門培養兒童活動能力和智力的學校。
他們就這樣度過了不同的童年。12歲的時候，兩個孩子又參加了一次智力測試。顯然，在學校裏孩子的成績優於在牧場裏孩子的成績。
如果讓兩個孩子做自己以前從未做過的事情，他們都會遇到麻煩。他們學到的知識有多有少，但在對方的環境裏都是不可應用的。
由此，心理學家分析，影響人們做事能否成功的因素，除了先天的智商和學到的知識外，將學到的知識運用到實際中也是必不可少的。
學習到的東西，如果不用，那是死知識。真正做到學以致用，這種學習才有意義。我國的知識分子，都有一個共同特點，那就是：窮則獨善其身，達則兼濟天下。一旦學有所成，便希望有一天可以為國出力，為民效勞。孔子也認為，讀書就是為了更好地做人、立身、處世。把學與用相結合，才能有益於國家，有益於社會。所以，學習的最終目的就是“行”,就是學以致用。
學以致用，就要求我們把所學的東西用到生活中的各個方麵。學習是一種改造思想的行為，而不是脫離實際，陷入虛無的空想。
所謂“致用”,除了將知識用於生活之外，還要學會變通。生活總是在變，知識自然也要隨之而改變。知識的最終來源就是生活，若脫離了生活，就成了無源之水，無本之木。但知識也要高於生活，隻有這樣，才能夠在生活中指導我們的行動。