隨著年齡的增長，很多孩子越來越意識到自己是一個獨立的個體，需要有自己獨立的空間，可以自己處理一些事情，可以有自己的隱私……而家長們似乎也意識到了給孩子獨立空間的重要性。為了能給孩子一個舒適的學習環境，家長們不惜花重金布置，力求使孩子的房間光照充足、通風良好、屋裏書桌和床鋪的擺放科學、合理……
遺憾的是，孩子並未因為有了這一“空間”而在真正意義上得到“獨立”，相反，他們依然在抱怨父母對他們盯得太緊，依然在抱怨父母過於專製，讓他們覺得自己沒有“人權”。這到底是怎麽回事呢？
小怡正在自己的房間裏寫作業，媽媽門也不敲就進來了。進來後，媽媽關心地問道：“小怡呀，作業做得怎麽樣了？有沒有什麽問題問媽媽呀？你可不要貪玩哦，作業要認真做！”
小怡不耐煩地抬起頭來：“媽，你煩不煩呢？不就是擔心我不寫作業看課外書嗎？你這麽不放心我，那就坐在我屋裏來呀！”
小怡的媽媽因為被女兒識破了心思，臉上有些掛不住了，訕訕地說：“你這孩子，怎麽這麽不懂事呀，媽媽這不是關心你嗎？”
“可是，你這是打擾我寫作業的思路！”小怡一點也不領情！
類似的事情在我們的生活中並不鮮見。顯然，家長們是給了孩子“獨立的房間”卻沒有真正給孩子“獨立的空間”。房間與空間是不能相提並論的！真正獨立的空間應該包括心理空間的獨立——獨立的、不被幹預的心理領域。孩子隻有擁有真正意義上的獨立空間，才能擺脫心理上的懶惰與依賴，變得獨立、自主、勤奮起來。
那麽，應如何給孩子真正意義上的獨立空間呢？以下的這些做法可供家長們參考：
1．設一個玩具角
在家中給孩子設了—個玩具角，給他一塊獨立的小天地，那裏擺放著孩子的玩具箱，周圍還有一塊可供他（她）玩的地方。有了這個玩具角，孩子便可以自主選擇玩具來玩，那些孩子喜歡的物晶他也能自己收到玩具箱中。對於這些玩具，無論是新的舊的，隻要是他們自己找的，自己翻出來的，都會感到新奇，玩得高興。