前蘇聯心理學家曾做過這樣一個實驗：將各種不同顏色的紙分別裝進與之顏色相同的盒子裏，讓孩子在遊戲和單純動作的兩種不同活動方式下完成任務，同時觀察孩子的專注時間。
結果，在單純放紙條的情況下，4歲大的孩子隻能堅持17分鍾、6歲大的孩子能堅持62分鍾；而在遊戲放紙條活動中，4歲大的孩子可以持續進行22分鍾，6歲大的孩子可以堅持71分鍾，而且分放紙條的數量比單純完成任務時多了50%。實驗結果表明，遊戲能夠激起孩子極大的興趣，孩子在遊戲活動中，其注意力集中程度和穩定性都很強。因此，家長可以利用遊戲來培養孩子的注意力。安徒生的父親就是這麽一位善於利用遊戲培養孩子的注意力的家長。
童話大師安徒生在學齡期，雖然沒有接受過正規的學校教育，但是，他的父親經常和他一起做遊戲，在遊戲中，安徒生的父親有意識地訓練安徒生的注意力、想象力和思維能力的發展。
有一次，安徒生的父親在工作時，剩下了一塊木頭，為了讓安徒生高興，他就動手給小安徒生做了幾個木偶。木偶做好了，父親就對安徒生說：“咱們給木偶穿上衣服吧。”
給木偶穿上衣服後，父親又說：“咱們現在有演員、有舞台、有幕布，就可以演戲了。不過在演戲之前，要先把角色對白練熟。”
於是，父親拿出一本名為《荷爾堡》的戲劇故事書，讓安徒生把這本書讀了一遍又一遍。
安徒生非常認真地把故事中的對白背得滾瓜爛熟。在演出時，安徒生表演得異常投入，街坊鄰居都說他們爺倆真是一對“瘋子”。
從那以後，安徒生迷上了演戲，為了演好戲，安徒生有時甚至看書看得忘了吃飯。
正是這種對演戲的癡迷，無形中培養了安徒生做事的專注力和豐富的想象力。為其之後的成功奠定了一定的基礎。可以說，是童年時期的遊戲成就了安徒生輝煌的一生。