從理論上講，孩子要對學習維持良好的注意力，就必須能夠獨立地控製好自己的心理狀態，能夠自我處理、排斥對學習有幹擾的刺激。假如家長從小不注意培養孩子獨立自主的能力，孩子怎麽能夠控製自己不受外界種種**的幹擾？
在一次低年級小學生生活能力調查中顯示：一年級小學生，不會洗臉的有49%，不會穿衣服的占37%，而不會整理書包的占90%以上……這些都是孩子動手能力嚴重不足的真實寫照。
導致孩子動手能力不足的原因可以歸結為以下幾點。
(1)家長擔心孩子小不會做事，怕孩子出事或損壞東西，許多事不讓他們動手去做，這種做法讓孩子失去了一次又一次動手的機會。
(2)家庭裝飾擺設成人化，沒有孩子動手的小天地。孩子進了家門，這不許動，那不許碰，玩具不能自由拿放，孩子可以活動的空間太小。
(3)家長過於嬌慣孩子，認為小孩子把書念好了就可以，家裏的事情大人能做的決不讓孩子碰一下。這種額外的“關照”，讓孩子失去了許多實踐的機會。
(4)家長們花錢買的玩具，外表雖美觀，但大多數是機械或電動的，不能拆拚，讓孩子動手的材料太少。
因為缺乏動手實踐的機會，沒有獨立思考和做事的習慣。許多孩子在遇到事情的時候往往會茫然無措，不知道該從何下手。因此，要培養孩子動手的習慣，家長應努力轉變自己的觀念，放開手讓孩子自己去做他們力所能及的事情。
家長如果能從小就培養孩子自己的事情自己做，自己的東西自己管，自己的生活自己安排的自我管理習慣，就能夠很好地增強孩子行動的獨立性、目的性和計劃性，這對於孩子今後生活的幸福和成功無疑是具有很大的好處的。
要培養孩子自己動手做事的習慣，家長可以從以下幾個方麵入手。