圖形識別能力是右腦的重要功能之一，進行圖形識別的訓練可有效地活化右腦氣增進智力。為了把“圖形”這個詞的含義同"繪畫”相區別，這裏把它規定為“輪廓的、線條的",或者說是"用線條抽象化了的類型”。
用圖形代替語言表達自己的思想，是行之有效的右腦活化方法。在人類的進化過程中，曾有過用圖形記事的時期，但經過“左腦革命”,即語言文字的發展，使人們逐漸習慣了靠語言文字表達的邏輯思維模式。實際上，圖形和語言文字在事物的記錄和表達上各有所長。近年來，"右腦革命"使人們對圖形表達的作用有了新的認識。當用語言表達"甲物包含乙物，所以甲大於乙"這個概念時，在代表甲的圓圈中畫上代表乙的圓圈，這就把概念圖形化了。把這一原理用於日常生活，養成用圖形記事的習慣，就能刺激右腦，使其逐步活化。同時，也有助於抽象概念的理解和記憶。例如，讓孩子記住一個新事物，無論怎樣描述，都不如拿給他們一個實物或圖片看印象深。如果你給孩子一個地址，他很難記住，更難以找到。但如果在給地址的同時配合上圖形，就很容易讓他記住並找到這個地址。例如，前門大街3號樓，你在給他地址的同時，告訴他是在前門城樓西側一所郵局的旁邊。使他腦子裏形成圖形，那麽，找起來就不困難了。也許有人認為邏輯思維隻能用語言表達，事實並非如此，邏輯思維也能找到圖形的表達方法。人們在日常生活中，因偏重語言表達，所以，漸漸地忘掉了圖形表達。也就是說，人們過分依賴左腦。我們應該有意識地讓孩子使用圖形表達，如有困難時，可以配合一些文字或語言，逐漸讓右腦也參加到日常生活中來。運用圖形符號訓練右腦能有很好的效果，因為左腦用得多，右腦用得少。如果經常用圖形符號來刺激右腦，使左腦與右腦協調發展，就能發揮大腦的潛力，更能發揮右腦的作用。