楊芳芳今年6歲，剛上小學一年級。有一天放學回家，媽媽翻看她的書包，發現芳芳的筆盒裏有張電話卡，很顯然，那並不是她的，因為媽媽從來沒有給她買過什麽電話卡。於是，媽媽問她這卡是怎麽來的？芳芳還沒說話就著急地哭了起來，然後抽抽噎噎地說：“卡是同學的。”媽媽問她：“人家是借你用還是你拿的？”芳芳說：“是借的忘記還了。”媽媽說：“既然是借的，那你哭什麽呢？還了就是，我幫你打個電話跟同學說說。”芳芳便又大哭起來，告訴媽媽：“自己是中午休息時從同學的課桌裏拿出來的。”媽媽氣急了，把孩子暴打了一頓。
孩子漸漸長大了，接觸的事情越來越多，心眼兒也漸漸多了起來，不管在學校還是在家裏，孩子常常會出現偷拿別人的東西的現象。雖然說孩子偷東西和以偷謀生、以偷為職業的“偷”不可同日而語，但可以肯定地說，孩子“偷”的現象如果不加矯正，很可能就會發展成很嚴重的問題。
孩子的“偷”往往集中在“物”和“錢”兩個方麵，而他們大多又有下列表現。
1．分不清“偷”與“拿”的不同
一些孩子不知道“偷”的本質含義，認為隨便拿可能不是錯誤的，尤其是父母管理不嚴的家庭，常常有物品被孩子隨便拿出來，最後發現“盜主”即是孩子。這種行為還會發生在隨便拿別人家的東西上，常有這樣的情況發生，父母帶孩子去朋友家玩，回來後發現，幾歲的孩子居然懷揣著朋友家的玩具回了家。這在年紀小的孩子中經常見到。
2．因為愛不釋手，所以就“偷”
在學校的集體生活中，眾多孩子在一起學習和玩耍，當看到別人的物品自己特別喜歡時，有的孩子就會忍不住拿來看看，看來看去就會愛不釋手，然後揣進自己的口袋。