要想孩子成功，先抓孩子注意力；要開發孩子的智力，同樣先提高孩子的注意力。在孩子智力開發的過程中，有一點是不可忽視的：讓孩子體會成功的樂趣。注意力不集中的孩子遭受的挫折感往往比注意力集中的孩子多得多。因為注意力問題而引發的行為、學習、心理、人際關係等問題，扼殺了這類孩子的大部分活力，並成為孩子智力的“壓製劑”。
心理學家曾做過這樣一個實驗：
把一條梭魚放養在有很多小魚的魚缸中，讓它隨時可以吞吃小魚。一段時間後，心理學家用一片玻璃把它與小魚隔開。這樣，梭魚再想去吞吃小魚時自然就遭到了一次又一次的失敗，隨著失敗次數的增加，它吞食小魚的希望和信心也隨之逐漸下降，最後完全喪失信心。在實驗的最後，心理學家把玻璃拿開了，可那隻梭魚依然無動於衷，最終餓死在魚缸裏。
接著，心理學家又做了一個實驗：
把一條梭魚放養在有很多小魚的魚缸中，在中間隔了一個玻璃板，當梭魚第一次、第二次要吃小魚時，心理學家並沒有采取任何行動，而是認真觀察，等到梭魚第三次遊向小魚的時候，心理學家悄悄地拿走了那塊玻璃。於是，梭魚吃到了小魚。這樣的實驗在繼續進行著，之後，失敗的次數越來越多，但因為知道總有吃到小魚的可能，那條梭魚始終敗而不餒，充滿了旺盛的鬥誌。
對許多孩子來說，學習本身就是一個苦差事，如果隻是一味地苦讀，卻嚐不到一點成功的回報，時間長了，勢必會像那條備受挫折的梭魚一樣，對學習產生厭倦。從教育學原理來說，讓孩子喜歡學習一點也不難：所有的孩子都追求成就感，隻要孩子能夠在學習中體驗到成就感，他就會很有興趣也很努力地學下去，其努力程度會讓大人都吃驚。因此，要想讓孩子在學習的過程中有不竭的動力，家長必須讓孩子體驗到成功的快感。唯有體驗到成功的快樂，才能激發孩子學習的信心與上進的勇氣，從而全身心地投入到學習中去。