"角色"一詞，是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。兒童口才訓練中角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。
角色扮演法，就是要求孩子學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。通過角色扮演訓練孩子口才有以下幾個步驟：首先，家長先幫孩子選一篇有情節、有人物的小說、戲劇為材料。
第二，家長和孩子一起對選定的材料進行分析，特別要分析人物的語言特點。
第三，根據作品中人物的多少，孩子與爸爸媽媽可以分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能準確地扮演自己的角色。
第四，也可一個人扮演多種角色，以此培養孩子的語言適應力。
另外，家長還可以找一些精彩的電影、電視劇片段，讓孩子嚐試著給角色配音，並把孩子的配音錄下來，跟電影、電視中的角色進行比較，從中找出差距。這也是訓練孩子口才的一種有效方法。
角色扮演法中"演"的成分很重。它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當；還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現出來，而且要配有一定的動作和表情。從這個角度看，這個訓練對孩子來說是有一定的難度的。所以，家長的指導與配合是十分重要的。
周末時，在家休息的美蓉正在給她三歲大的兒子浩浩講《狐狸和烏鴉》的故事。講完故事以後，美蓉要求兒子也講一個自己的故事。與以往一樣，兒子還是把美蓉說的《狐狸和烏鴉》的故事奶生奶氣地又重新講了一遍。看兒子講得手舞足蹈的樣子。美蓉靈機一動計上心來，她對浩浩說："寶貝，你說的真好，但是，你的表演更好!這樣吧，不如我們一起來演一眼《狐狸和烏鴉》這個故事好不好?”