生活中，我們經常見到這樣的現象，幾個家長隻要聚在一起，話題就離不開孩子，而且，家長間會很自然地互相打聽：你的孩子成績怎麽樣?考多少分?這次考試排名第幾，最近得了什麽獎?平常上什麽興趣班等。在聊天的過程中，家長們便忍不住會拿自己的孩子與其他的孩子進行比較。若發現自家孩子不如人的地方，必定著急，必然嘀咕："為什麽我家的孩子這次考試才考90分呢?別人家的孩子都考了98分。”"為什麽別人家的孩子能背幾十首古詩，而我家的寶貝卻隻會背誦幾首詩歌呢?”這樣一比較，心理不平衡自然是難免的。
其實，家長們在把自己的孩子與其他的孩子進行比較的時候，並沒有考慮到不同的孩子個體之間的差異。不同的孩子，其個性氣質、智力結構、認知水平、知識經驗、心理特點等不同，加之孩子成長的周圍環境、成人施加的教育影響不同，因此會呈現不同的狀態。就像人的手指頭有長短一樣，孩子也是各有千秋。美國哈佛大學霍華德
·加德納教授指出，人有八種智能：語言文字智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂旋律智能、人際關係智能、自我認知智能、內省智能。不同的孩子有不同的智力結構和側重點，這就是為什麽有的孩子在人際交往中如魚得水卻不擅長寫作，有的孩子內向害羞但寫文章卻妙筆生花，有的孩子唱歌跑調但數學卻很好，有的不喜歡畫畫偏喜歡體育運動等。總之，是不同孩子之間不同的智力結構與側重點造就了他們的不同。所以，作為家長，我們怎麽能要求自己的孩子要與別的孩子一樣，或者一定要超過別的孩子呢?
童話大王鄭淵潔小時候是個"差生",因為他總是調皮搗蛋，他的老師訓斥他："咱這個班裏，最沒出息的就是你!"鄭淵潔不服氣：我作文好，我有想象力，咋就沒出息?果然，從未上過大學的他成了當代頗有影響力的童話作家。當有人采訪他成功的秘訣是什麽時，他說了這樣一句話："我找到了最佳才能區，每個人都有自己的最佳才能區，這是上帝賦予每個人的特殊能力。”