小學一年級的小池提起學校的事情就興高采烈、得意洋洋，因為，他的成績非常優秀，經常考100分，所以，老師很喜歡他，同學也很美慕他。
有一天，媽媽在輔導他做功課的時候，小池開始煞有介事地介紹起自己同桌的情況：“媽媽，我的同桌好胖呀，他學習成績非常不好，跑步也跑不快，是我們班裏的差生呢!"
“那你呢?”媽媽微笑著反問。
“我?"孩子提高了聲音："這還用問嘛，我當然是班裏的優等生了!老師經常誇我學習很認真呢!"說完，孩子表現出很自信的樣子!
故事中，小池之所以把自己歸為優等生，是因為他已經有了強烈的“自我意識”,意識到了自身的"優秀"。這個時候，家長若能適當地有意加強這方麵的調控引導，對孩子的成長將十分有益。
自我意識是指一個人對自己的認識，包括對自己和周圍人的關係的認識。自我意識在人的心理活動和行為中起著調節作用，是行為的強烈動機，它對孩子的心理發展意義重大。孩子怎樣認識自己，怎樣安排和處理自己同周圍世界以及同別人的關係，怎樣評價自己的能力，具有什麽樣的自我價值觀，樹立什麽樣的自我形象，直接影響他們能否積極地適應社會，能否保持心理健康，能否在學習和生活中順利前進和發展。
培養與利用孩子的自我意識，可以有效地促進其學習與心理健康。一個具有良好自我意識的孩子，會在各方麵表現出優秀的才能，經常取得成功。反之，如果孩子在自我意識的發展中出現了不良傾向，又沒有及時調整，會使孩子的個性和行為發生偏異，以後矯正就困難了。所以家長應當注意培養孩子良好的自我意識。
要培養孩子良好的自我意識，家長應該做到以下幾點。
1.培養孩子的自我認識