世界衛生組織給"健康"下的定義：健康乃是一種在身體、精神上的完滿狀態以及良好的適應力，而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態。這就是人們所指的身心健康。
也就是說，一個人在軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康四方麵都健全，才是身心健康的人。
然而，一直以來，人們總是把孩子的學習放在的第一位。老師以成績品評學生，父母以成績要求孩子，社會以成績評價孩子……仿佛沒有了成績，孩子就沒有了一切。因為過分看重成績，很多家長忽視了孩子身心健康的重要性。於是，孩子的體能下降，個性品質、道德感降低，心理承受能力不足等教育問題也隨之產生了。
故事一：
凱月的媽媽非常重視孩子的教育，她總是教育凱月，學習好了，以後才能過上好日子，不用像媽媽一樣在街邊賣菜。
為了讓孩子全身心地投入到學習中，凱月的媽媽從來不讓凱月幹家務活，說那樣會耽誤功課，當然，她也不肯讓凱月出去玩，原因自然也是會耽誤功課。凱月除了學習，就是關在家裏看書，看電視，從不參加體育鍛煉，也不出去找同學玩。
慢慢地，凱月變得越來越孤僻，不愛講話。最重要的是，她的體質每況愈下，變得越來越胖，還愛生病。這樣，她的孤獨感與自卑感就更深了!
故事二：
小唯學習成績相當不錯，但他非常傲慢，看不起別人。在他看來，那些學習成績不好的同學都是笨蛋。
因為學習成績好，所以，他在家裏為所欲為，動不動就發脾氣。為此，小唯的媽媽很不明白，為什麽自己的孩子成績這麽好，可素質卻沒有上去?
故事三：
2006年高考發榜後的某一天，山西一名18歲的女孩豔豔(化名)因高考成績不理想，沒有考上理想的大學，這個曆來學習成績不錯、心高氣傲的孩子，因為承受不了失敗的打擊，在臥室上吊自殺身亡，她一帆風順的人生從此以悲情告終!