在家庭生活中，孩子也許會在一件剛買來的白衣服上或剛裝修的房屋裏留下他的“美術作品”；也許會把剛買回的電動玩具拆得七零八散；也許會在一盆水裏加上洗衣粉、食鹽、油墨，然後嚐嚐味道；也許會把家長剛丟棄的垃圾又搬回來搗鼓……對於孩子的這些“出格”行為，很多家長都是斥罵、痛打。雖然孩子是“乖”了，可是孩子的創造力也可能受到了壓抑。其實，孩子的這些“出格”行為，是他在好奇心的驅使下探索世界的表現，其中孕育著豐富的創造因素。
在語言活動“我喜歡我自己”的最後一環節，為了讓孩子進一步認識、了解自我，大膽評價自我，樹立自信心，韋遂瑩老師首先組織孩子互相討論：你有哪些地方值得自豪或你喜歡自己的哪些優點？孩子們討論得非常激烈。江潔說：“我喜歡我自己，因為我會講好多有趣的故事。”鄭毅國說：“我喜歡我自己，因為我認識許多字。”沈婷說：“我喜歡我自己，因為我會孝敬爺爺奶奶”……對此，韋老師一一作了回應並表揚。
這時，一向活潑好動的王夢圓把手舉得很高，示意老師叫她。老師遲疑了一會兒，說：“王夢圓，你說說你喜歡自己的什麽地方？”他站起來說：“韋老師，你為什麽總是叫我們說優點啊，我爸爸說，每個人都有缺點，我想說缺點，大人有缺點，老師也有缺點”。說著，她登著眼睛，調皮地笑著。孩子們嘰嘰喳喳地議論開了。韋老師愣了一下並沒有阻止，而是給了大家半分鍾的時間思考。並說：“是的，我們每個人都有優點和缺點，包括老師也有缺點，比如韋老師經常會忘了小鈴放在哪裏了？讓小朋友幫忙找，做事有時會丟三落四。韋老師現在每天都在注意改正這個缺點，也請你們經常幫助我噢！”接著韋老師說：“那下麵就請你們來說說不喜歡自己的什麽缺點並怎樣改正吧。”孩子們聽後紛紛議論開了。