國際四大鋼琴賽事之一“利茲國際鋼琴比賽”的創始人、著名鋼琴教育家範妮·沃特曼在她的《鋼琴教學與演奏》一書中寫道：“有人問我怎麽挑學生，我告訴他們理想的方法是：挑家長。”可見，在兒童器樂學習的過程中，家長擔當著非常重要的角色。
器樂學習之前：發現和引導
很多年幼的孩子不會對自己的興趣愛好有明確的意識和表示，但細心的家長可以通過對孩子日常生活的觀察會有所發現。家長絕不可以憑自己的主觀臆斷來判斷孩子的興趣。在這一點上，我國著名翻譯家傅雷先生做得很好。傅雷自己精通美術通論，又有很多朋友是畫壇巨匠，所以他最初考慮讓兒子傅聰學習美術。但是傅聰畫畫時總是心不在焉。一個偶然的場合，傅雷發現隻要留聲機一放音樂，傅聰就靜靜地靠在旁邊聽，一聽就是幾個小時。細心的父親意識到兒子真正的興趣在音樂而非美術上，於是，他讓兒子放棄學畫而改學鋼琴。傅聰從此走上了音樂之路，最終成為聞名世界的鋼琴家。
嬰幼期的孩子正處於感知覺發展的敏感期，他們對音樂充滿好奇，樂於感受。如果家長在這個時期及時進行音樂方麵的熏陶和引導，往往能事半功倍，為孩子將來的器樂學習奠定良好的基礎。
對於孩子的音樂引導，家長可以這樣做：
·讓孩子多聽旋律優美、節奏明顯的音樂。比如歡快活潑的《牧童短笛》（賀綠汀）、甜美輕柔的《夢幻曲》（舒曼）、妙趣橫生的《動物狂歡節》（聖桑）、明朗流暢的《小星星變奏曲》（莫紮特）等等。
·鼓勵孩子的各種音樂行為。有些孩子一聽到音樂就會情不自禁地舞動身體，心情愉快時會不由自主地哼唱旋律。家長要鼓勵他們的行為，讓他們無拘無束地體驗音樂，享受音樂，讓音樂的種子在唱唱跳跳的過程中萌芽生長。