兒童心理學家認為，教育者不能打孩子，而應該了解孩子複雜的心理特點，掌握打開孩子心扉的鑰匙，而不是把孩子的心扉打破。盧梭認為，孩子生來都是很好的，教育者不應改變孩子天生的氣質和性情或改變他固有的性格，否則，他將會驅使孩子走向剛愎不道德之路。
目前體罰孩子的現象仍然比較普遍。據—項調查顯示，在農村，60%的兒童在學習成績達不到父母所規定的要求時，就會遭到責罵，甚至痛打。有1/4的孩子說，回家“被父母打罵”是最痛苦的事。有半數的家長承認，孩子沒考好，自己首先會采取的行動就是痛打孩子一頓再說。這次調查抽樣的對象，可能不盡合理。但無可否認，當前在家庭中對孩子進行體罰，仍然是比較經常和普遍的現象。有的家長公開主張對孩子"該說的時候說，該打的時候就打",並聲言"打要打得恰到好處"。究竟什麽是該打的時候，又怎麽叫打得恰到好處，顯然沒有什麽客觀標準，說穿了就是由家長隨心所欲。其結果對孩子的成長十分有害。
有的父母打孩子純粹是自己不快心情的宣泄。孩子做了同樣一件錯事，他們高興時視而不見，不聞不問；不高興時就大發雷霆，痛打一頓，將孩子當出氣筒，這是對孩子人權的侵犯。這種態度，好比發現孩子染上了汙泥，就把他扔人大海，這會淹沒孩子克服缺點的勇氣及上進的自信心。這種情況，不言而喻是極端錯誤的。但更多的父母打孩子是恨鐵不成鋼，是為了孩子"好"。
孩子在成長發育過程中，會遇到無數從未遇到過的事物，而他們自己還缺乏健全的思維能力，做出一些蠢事、錯事都是十分自然的，有時學習達不到要求也是難以避免的，因為他們還小，更加需要幫助。做父母的就有必要、有責任耐心地向他們講道理，仔細地說清楚什麽是對，什麽是錯。為什麽應該這樣做，不可以那樣做，孩子需要不斷地從父母那裏得到幫助與教育。