鬧鬧是班上的小霸王，總喜歡發脾氣。這不，摔積木、扔畫紙、故意潑活水，還把小朋友帶到班裏的折紙作品撕壞了。小朋友們紛紛告他的狀，而他總是一臉怨恨。
幼兒園老師從鬧鬧的爺爺那裏了解到，鬧鬧的爸爸對鬧鬧特別嚴厲，在家裏，鬧鬧一開口說話爸爸就會訓斥他："男子漢一天到晚嘰嘰歪歪的，跟女人一樣!"因此，鬧鬧有什麽話總憋在心裏。有時候，還會趁家人不注意的時候搞一些破壞，比如，把瓶子從桌子上推到地上，把爸爸的書藏起來。
老師一聽就明白了，鬧鬧這是用惡作劇來宣泄自己的焦躁情緒，尋求心理平衡，可惡作劇的結果並沒有緩解焦慮.而是造成與小朋友們的對立，使自己更加孤獨、更加焦慮。
了解情況後，老師沒有責備他，而是把他摟到自己的懷裏，撫摸著鬧鬧的頭，對他說：“心裏有什麽不高興的事，告訴老師好嗎?”
鬧鬧剛開始的時候什麽也不肯說，後來才坑坑巴巴地說："我想跟小朋友們一起玩，可他們都不理我。誰也不跟我說話。"
老師把鬧鬧帶到小朋友當中，跟其他小朋友玩老鷹捉小雞的遊戲，還讓鬧鬧上台講故事。鬧鬧的孩子心性一下子被激活了，快樂地說個不停。後來，老師告訴鬧鬧："以後心裏有什麽煩惱，一定要說出來，告訴老師，才能得到老師的幫助，解決問題。如果亂發脾氣，既傷害了別人，也會失去朋車，結果隻能使自己更加生氣。”鬧鬧聽了，高興地連連點頭。因為，他現在總算有人“理解”了。
每個孩子都有傾訴的欲望，但苦於找不到一個突破口，因為不懂得如何傾訴，因此，他們會借助其他方式來宣泄，如無端發脾氣、無理取鬧、故意做出一些明知是不對的行為·…”凡此種種，都是他們表達自己想法的方式。如任其發展，孩子就有可能成為一個粗野、不講理、暴戾的人：這種性格的人，將來在社會生活中是會吃苦頭的。因此家長應從小培養孩子傾訴的習慣。