猶太人認為在愛孩子的前提下，對幼兒進行必要的行為訓練，是父母的責任，但是要履行這個責任時，必須學習一點訓練孩子的技巧。
猶太人認為，兒童是向環境提供的示範學習的被動的人。父母要對他們的子女將來成為怎樣的人負有很大責任。父母如果想讓孩子養成好習慣的話，就不要對孩子嬌生慣養，“像對待一個年輕的成年人那樣對待他們……讓你的行為總是客觀、親切而堅定，永遠也不要無緣無故地抱他們、吻他們，讓他們坐在你的膝蓋上。早上和他們握手道別；如果他們在課業上得到好成績，高興地拍他們腦門一下。”用不了一個星期，你就會發現，完全客觀又親切地和孩子相處是多麽容易，你會為自己過去對孩子那種荒唐的溺愛而慚愧！
在家庭教育中，家長們經常會遇到這樣的問題：
孩子想要什麽，我們就給買什麽，但是你給他提點要求，他卻不幹；孩子特別“皮”，不聽話，你給他講道理，他也懂，但就是不肯照著做。
孩子不聽話，成了如今教育的最大的問題之一。但孩子不聽話，特別“皮”，究竟是誰造成的呢？猶太人認為還是家長自己造成的，而在家長方麵的原因中，除了不恰當的溺愛之外，不懂得怎樣對孩子進行行為訓練，是另一個重要原因。
對孩子不要嬌生慣養，這隻是猶太人教育孩子的一個原則。當孩子長到一定年齡，變得懂事了以後，他們就永遠不完全滿足孩子的所有要求。孩子的要求，除了那些保障他們身體健康的，如吃飯、喝水、睡覺、玩具以外，其他任何要求，都不要輕易滿足，而要有條件地滿足，他們手裏隨時都掌握著一些籌碼——孩子非常需要、非常想得到的東西，包括物質的、活動的和精神的三個方麵。把它們作為獎勵物，在訓練孩子時候使用。