猶太民族是世界上堅強而又偉大的民族之一。自從兩千年前，猶太人開始了大流散，在長期的民族災難中，背井離鄉，流散於世界各地。他們不但頑強地保持著自己的文化傳統和民族習俗，而且也吸收了所在國的文化精華。猶太民族傑出的科學創造力，源於這個民族特有的開放式社會文化形態。許多猶太家庭主動與其他民族接觸，大量地汲取其他民族的文化素養，這樣就有了更加廣闊的視野和更加豐富的養料，他們對自己的孩子都有一套自己的教育方法。美國的原子彈之父奧本·海默、心理學家弗洛伊德等，都是在這種複合型文化生態下破土而出的科學人才。
世界上的猶太人共有一千五百萬左右，隻占世界總人口的3%。其中以色列五百萬，美國五百萬，其他地方約五百萬。可是，在世界政治﹑藝術﹑科學和思想各領域，十個領導性的人物中就有一個是猶太人或猶太後裔的。
猶太人的數量少，但是人才輩出。可以看出，這與他們徹底普及了猶太人的家庭教育製度有著直接的聯係。
海外一位作家寫道：“猶太人家庭在學問方麵應受到高度評價，在這方麵和非猶太人的家庭相形見絀。這個因素，構成了其他一切差異的基礎。”愛因斯坦的成就，也與他在童年時代受到的良好教育有關。這得益於他母親的音樂熏陶，得益於叔父的數學啟蒙，得益於父親在他做出了蹩腳的小板凳後仍加以鼓勵的情感教育。
1. 獨立性格的培養
猶太民族之所以會人才輩出，這與他們長期被奴役、受歧視、遭迫害、被迫流亡異鄉，過著寄人籬下的生活也是有一定關係的。從公元280年起，猶太人開始流散到世界各地，在一些國家被送到隔離區裏生活，這種做法在14、15世紀時遍布歐洲，身上還要佩帶一個黃色的標記以示區別，他們隨時處於歧視、傷害和危險之中。這些景象在描寫二戰的一些影片中就可以看到。