富養女孩，要做到恰到好處，拿捏準確。"劍橋女孩"孟雪瑩的成才之途就昭示了這一點。
1978年初冬的一個晨曦，隨著響亮的啼哭聲，小雪瑩來到了這個世界。父母捧著這個嬌貴的小公主，欣喜不已。為了小雪瑩能夠出類拔萃，父母已經做好了一切準備，包括物質上的和精神上的。
在小雪瑩成長的每一步，都能夠發現爸爸媽媽為她做的精心的準備，她不光衣食無憂，而且還享受著富足的愛，爸爸媽媽早已經打定主意：凡是對她成長有利的，父母總是能夠盡量滿足她。
到了上幼兒園的年齡，小雪瑩的父母並沒有就此把教育的任務全部推給學校，培養孩子的個性和創造性成了他們對幼兒園教育的重要補充。父母把家中來客、外出旅遊、吃飯穿衣等方麵都看做是培養小雪瑩膽識、禮貌、開發智力和潛力的良好機會。他們要讓她在安定富裕的氛圍中，養成良好的性格。
在小雪瑩上小學三年級的時候，爸爸媽媽發現了她在數學方麵的天賦。為了開發孩子的潛能，他們為小雪瑩報了一個特長班，對於別人很枯燥的東西，對於她來說卻很有趣。她在那裏學習了兩個月，做了大量的奧賽習題。大腦被初始開發後，驚人的能量源源而出。隨著奧數競賽習題的深入，小雪瑩各門功課成績突飛猛進。
進入中學後，小雪瑩顯得很茫然，用她自己的話講：一開始很不適應中學的氣氛。爸爸媽媽知道症結所在，他們斷然作出決定：應該讓小雪瑩開始新階段的思考與興趣。
他們幫她開闊眼界，帶她閱讀、旅遊、交際和進行更深廣的知識學習。在這個階段，小雪瑩不但喜歡上了張愛玲，也愛上了愛因斯坦，她也學會了同學之間的友愛互助，學會了體諒尊重，在戰勝了狹隘的同時，也實現了自我的超越，心中增添了幾分坦然與無畏。