維維每天在家裏做作業都有很多麻煩事相伴。當他拿出作業本，在寫字台前坐著寫上幾個字，就感到鉛筆尖太粗了，於是去找小刀削鉛筆；寫了一會兒，又喊餓了去廚房找吃的。沒過了一會兒，又去打開電視機，看一看有沒有動畫片；做一道算術題，還沒有認真思考，就問媽媽。而常常是媽媽還沒回答完，他的眼睛又跑到電視上了。作業總算在媽媽的再三催促和幫助下完成了，但這個過程花得很長，而且字跡潦草，錯誤百出。
從心理發展的角度來看，這類孩子多半有意注意力差，在寫作業期間不能精力集中地思考問題，經常做與學習無關的事情，表現得很不專注。寫作業時又不善於動腦筋，表現出一種惰性。
學前兒童無意注意高度發展，有意注意逐步形成。他們的注意往往和周圍的情境、個人的情緒相聯係。他們對外界新奇的、強烈的刺激易產生注意，這種注意很不穩定。比如一個三歲左右的兒童正在玩心愛的小熊貓，忽然一個紅紅的小皮球滾過來，他會馬上抓起小皮球玩起來，把小熊貓丟在一旁。隨著年齡的增長，兒童的注意力會逐漸穩定。對於孩子來說，長時間地集中注意力做某件事情，實在是一件很困難的事情。但是，如果和同齡的孩子相比，孩子的情況更嚴重而且普通的教育方法也不見成效，那麽就需要引起媽媽的注意了。
注意力是決定智力高低的重要因素。隻有注意力集中，才能較好地學到知識和技能。可是有些媽媽把孩子不集中注意力做功課當成是孩子的淘氣，認為小孩子淘氣好動是自然天性，所以對這一問題采取不重視不管教態度，久而久之，孩子就會養成注意力分散、做事拖拉懶散的習慣，這對孩子的學習乃至整個人生都有很大的消極影響，而當不良影響充分顯現出來後媽媽才意識到必須讓孩子提高注意力，可那時候已經晚了，因為壞習慣一旦形成後，要想改掉就是件很費力的事了。