美國小學教育的目標是以兒童的身體與心理健康發展為重，在教育的過程中注重發掘個人的潛能。在學校中，課堂的樣式也是活潑多樣，學校強調互相尊重和彼此接納，鼓勵每個學生表達自己的看法。在美國的小學老師們通常不要求學生們背誦文章或者公式，而是努力發掘他們的學習興趣，充分激發孩子的想象力和創造力。
比如在美國，老師很少會給學生留抄寫的作業，取而代之的是需要觀察、操作、探索的作業。在美國的學校基本上每天都會給孩子們安排體育課，大約有三分之一的時間都是在戶外活動，籃球、排球和橄欖球等各項活動。既讓孩子們鍛煉了身體，也讓他們體會到了競技體育的魅力。所以說美國孩子所受的教育，並不是僅僅局限在課堂上。除此之外，學校還會經常組織各種各樣的課外活動，比如商店實習遊戲、各種交易買賣會、拍賣會等，保證任何一個學生可以在遊戲和互動中檢驗學到的知識，同時增強了他們的交流溝通能力。美國的老師們也非常注重保護孩子的自信心，在課堂上以表揚學生為主，盡量激勵孩子，給孩子們信心。
由此可見，美國對孩子的教育是一種寓教於樂的快樂教育。讓孩子們在學習的過程中健康快樂地成長，是這種快樂教育的中心。這種方法不僅有利於孩子更好地接受學習，也有利於孩子天性和人格的良好發展，值得我國的老師和媽媽們借鑒學習。
學習是件嚴肅的事，需要認真對待。但是越嚴肅的學習，越需要加入樂趣，以幫助孩子吸收知識。傳授知識，如果隻是死板地教，孩子就不容易記住。用比較活潑的形式教，孩子就喜歡聽，並且容易記住。所以，在教育時，首先要把孩子當成是孩子，注重寓教於樂，注重孩子獨特的天性，保證孩子玩耍的時間，讓孩子們在學習的過程中健康地成長。快樂的教育有很多方法，例如：運用講故事的方法來教育孩子。快樂的故事教育也是最有效的方法之一，因為故事可以鍛煉孩子的記憶力，啟發孩子的想象力並擴展他的知識。故事形象易懂、切合實際，也便於小孩子記憶。同時，媽媽也可以邊給孩子講故事的同時，也讓孩子自己敘述，這樣既能鍛煉孩子的語言敘述能力，還可以提高記憶能力。