小潔今年上小學四年級，學校裏開設了很多特長班，例如：美術班、書法班、音樂班、體操班、攝影班、體育班等，讓孩子們根據自己的喜好和特長來參加，以豐富孩子的課外生活，並培養一些具有才能的孩子。小潔很想上書法班，她特別喜歡用毛筆寫字，每次上書法課時她都興致勃勃，可是媽媽不同意她上書法班非得讓她上音樂班。
媽媽說道：“書法班有什麽意思？學書法沒有什麽用，還是學音樂好點，音樂特長對你長大以後有很大的幫助。”“可是我還是比較喜歡書法啊，再說從一年級你就讓我學音樂了，學了這麽多年了，可以換一個了吧！”“正因為學了這麽久，才更不能換呢！那不是害我花冤枉錢嗎？”小潔說不過媽媽，最終她還是被逼參加了學校的音樂班。在音樂班裏，學了幾年音樂經曆的小潔並沒有什麽過人之處，她還是像以前一樣心不在焉地學著音樂。
生活中這種喜歡幫孩子做選擇的媽媽很多。大部分媽媽在孩子的衣食住行上都傾盡全力，但卻常常忽略孩子的理想、將來的人生等精神層麵的問題。很多媽媽按照自己的意願為孩子安排一個人生軌跡，無論是特長愛好，還是事業前途，媽媽都擅自“一把抓”，自以為是對孩子負責，為孩子好，殊不知這是對孩子變相地殘害。
這種溫柔的束縛，妨害了孩子生命的完整。每個生命都需要自由，每個人都應該要獨立。對於孩子的自由，為人媽媽者首先應該給孩子選擇的自由，尊重孩子的選擇，哪怕是多麽的錯誤與愚蠢，因為每個人都希望自己有選擇的權利。
有些媽媽會讓孩子象征性地進行選擇，但由於附加了苛刻的條件，孩子也相當於沒有選擇了。這種沒有選擇餘地的選擇被管理家西蒙諷刺為“霍布森選擇”。