睿是個典型的”奔奔族”,為事業，為生活奔波著。他覺得自己真正愛上讀書是最近幾年的事。雖然以前也常與書為伴，但總覺得，那還算不上是讀書，充其量也隻能說是看看而已，根本就沒找到讀書的樂趣。
在學校的時候，讀書隻為了考試，而不是發自內心去讀。那些曾經背誦得滾瓜爛熟的唐詩宋詞，多年後重翻開來看，卻發覺當年並沒領會其中真正的涵義和詩中優美的意境，隻是為了應付考試而死記硬背罷了。對於發自內心不顧一切地在課堂上偷看的小說，也隻是為了追蹤故事情節，關注故事結局，對小說中優美的境物描寫及華麗的詞藻常常一掠而過甚至忽略不看。在他看來，這樣的讀書，也算不上是真正的讀書。
畢業出來工作後，與書接觸的機會就更少了。白天忙碌於工作，晚上又穿梭於打牌、K歌、跳舞、喝茶之中，飄浮於一種空虛無聊而又浮躁的生活狀態。在花花綠綠的社會打滾多年，麵對太多爾虞我詐的虛偽麵孔，有種心生厭倦之感。每每夜深人靜之時，手捧一書，靠在**默默地讀著，像是說不出的享受。
優美清麗的詞句可洗滌他心中的浮華俗念；主人公堅強的意誌、不畏勞苦的精神鼓舞著他樂觀積極向上地生活；文字中的真善美令他對生活充滿感動和向往……讀著讀著，心境越來越平和，感覺越來越充實，以至到了今天，稍有空閑，他便常翻開書本讀讀。盡管仍然知識貧乏，仍然孤陋寡聞，可他發覺，知識正在他的腦海裏一點點地積累著。
很幸運，1975—1985年出生的“奔奔族”趕上了最好的時機——文革結束後“撥亂反正",是全新的科學化、理想化教育的開始，也是傳媒文化還沒有盛行的時候。1975年以前出生的人看著“大字報”識字，1985年以後出生的人從麥當勞文化裏麵了解西方文明，同上世紀60年代出生的人相比，"奔奔族"顯得更加朝氣蓬勃；和1985