在一個組織的人才結構中，每個人才因素之間最好形成相互補充的關係，包括才能互補、知識互補、性格互補、年齡互補和綜合互補。隨著現代科學技術的發展，很多研究、攻關項目是需要體現多邊互補原則的，這裏既需要有知識互補，又需要有能力、年齡等方麵的互補。這樣的人才結構，在科學上常需“通才”領導，使每個人才因素各得其位，各展其能，從而和諧地組合在一個“大型樂隊”之中。
近來國外的研究表明，一個經理班子中，最好有一個直覺型的人作為天才軍師，有一個思考型的人設計和監督管理工作，有一個情感型的人提供聯絡和培養職員的責任感，並且最好還有一名衝動型的人實施某些臨時性的任務。這種互補定律得到的標準和結果，是整體大於部分之和，從而實現人才群體的最優化，用人時不能不明白此道理。
事實也反複證明了人才結構中的這種互補定律，在人們的實際生活中可以產生十分巨大的互補效應。
用人過程中，熟悉並掌握人才之中的互補定律是非常必要的。在一個人才結構中，每個人才因素之間最好有一種相互補充的作用，包括才能互補、知識互補、性格互補等，形成這樣的結構關係，有利於提高整個人才結構的效能。
隻有了解了人才中的才能互補定律後，才能更好地用人。丹麥天文學家第穀有著傑出的觀察才能，經過日積月累，他得到了大量天文觀察資料。盡管如此，他的學說仍然沒有擺脫托勒密地心說的束縛。1600年，第穀請了一位助手，德國天文學家開普勒，開普勒雖然觀察能力不及第穀，但他的理論分析和數學計算才能卻非常突出。他們兩人合作不久，第穀就去世了。在第穀豐富的觀察資料的基礎上，開普勒進行了大量的理論分析和研究，大膽地提出了火星軌道為橢圓形的開普勒第一定律，接著又提出了第二定律（行星與太陽的連線在相等的時間內掃過相等的麵積）和第三定律（行星公轉周期的平方等於它與太陽距離的平方）。開普勒行星運行三大定律的發現，有力地證明了它是第穀觀察才能與開普勒理論、計算才能互補效應的結晶。