很多孩子為了討好老師，做個乖乖孩子，隻要老師說的，就認為是正確的，隻要是書本說的，就認為是找到了問題的依據。大膽質疑，對我們的孩子來說，太難了。事實上，學會質疑是創新的開始。為了讓孩子學會大膽質疑，讓他們聽聽《蜜蜂靠什麽發聲》的故事：
這一天，一個11歲的小女孩來到養蜂場玩，發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有扇動，卻仍然嗡嗡地叫個不停。想起教科書上和《十萬個為什麽》上關於蜜蜂等昆蟲發聲的原理，她不由得產生了懷疑：為什麽書上說蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的震動，每秒達200次，如果翅膀停止振動，聲音也就停止了。可現在蜜蜂的翅膀已經停止振動卻仍然嗡嗡叫個不停，這聲音到底是從哪裏來的呢？她問老師，老師說書上說的怎麽會錯呢？
於是她把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發出聲音。她幹脆用剪刀剪去它的雙翅，蜜蜂仍然嗡嗡叫。兩種方法交替進行了42次，每次用去48隻蜜蜂，結果和教科書的結論大相徑庭。為了探求蜜蜂發聲的秘密，她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細查找，觀察了一個月，終於在蜜蜂的雙翅的根部發現了兩粒比油菜籽還小的小黑點，蜜蜂鳴叫時，小黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發聲了。她又找來一些蜜蜂，不損傷雙翅，隻刺破小黑點，結果蜜蜂飛來飛去，居然沒有一點聲音……
一年以後，這個12歲的小女孩撰寫了一篇科學論文《蜜蜂不是靠翅膀振動發聲》，並在第十八屆全國青少年科技創新大賽上榮獲優秀科技項目銀獎和高士奇科普專項獎。她，就是湖北省監利縣黃歇口鎮中心小學6年級的學生聶利。
如果小聶利沒有自己的主見，沒有堅持自己的懷疑，堅持從實踐中尋求答案，是不可能有這樣的發現的。一個善於懷疑，而且能堅持自己的信念的人，他一定能獲得成功。