與其父母苦口婆心來教育孩子如何結交朋友並與之相處融洽，不如讓孩子在真實的社交中去學習與領悟。心理學家認為，同伴對指導或訓練兒童掌握社會交往技能、幫助孩子走出孤獨的困境具有特殊的作用。因為，某些技能，兒童是無法在成人那裏學到的。
在集體活動中，孩子與同齡的小夥伴打交道的過程裏，孩子會學到許多社交能力，如組織、合作、理解、溝通、尊重等。
安南，是聯合國第七任秘書長，他於1997年1月就職後，便積極開展協調活動，周旋於世界各個國家之間，為世界的和平發展作出了傑出的貢獻。人們評價他是一位“使聯合國更接近人民”的聯合國秘書長。
但是安南並不是生來就是一個組織能力如此強的人。安南出生在非洲的加納，很小的時候就被父母送到美國上學，住在美國的叔叔家裏。在他的那所學校裏，黑皮膚的孩子很少，他很少有玩伴，因此顯得很孤獨。同年級有幾個好事的白人男孩，總是因為他的膚色欺負他。
有一次，學校裏組織少年籃球比賽，小安南也報名了，在比賽中他表現出了很嫻熟的技術，帶球過人、分球、投籃，和夥伴們一起一路闖進了決賽。在決賽中他麵對的對手正好是那幾個經常欺負他的男孩。
決賽開始了，這是一場激烈的比賽，小安南照樣表現得很突出，他接連投進了幾個球，使本隊的得分超過了對方好幾分。就在這時，那幾個白人男孩急了，其中一個男孩趁著裁判不注意的時候，用肘部狠狠捅了小安南一下，小安南感到一陣劇痛，但是他還是強忍著疼痛堅持打完了比賽。
雖然最終贏得了比賽，但比賽之後，小安南回到家裏，見到叔叔就哭了：“我再也不想去那裏上學了。”
叔叔了解了事情的經過後，問他：“上學可以使你成為一個有用的人，你將來想做什麽呢？”