當代學生的壓力太大，已是不爭的事實。老師壓作業，家長控製課餘時間，不完成作業就不讓玩兒，甚至擠占睡眠時間。考試不及格，要挨訓斥，要補課、補考，假期裏還要請“家教”。為了升學，尤其是考上個好學校，學生的思想壓力往往達到難以承受的極限。豈止思想壓力，孩子的體質也會變得虛弱。我不知道國內有沒有這方麵的統計，倒是從報刊上看到，日本學生由於壓力過大而自殺的數字相當驚人。
莫非做父母的體會不到子女所承受的壓力嗎？就不能設身處地為孩子著想？為孩子“德智體美”全麵發展著想？
誠然，“應試教育”的曆史久遠，弊端甚多，習慣勢力很強，光靠家長，或者幾位校長、幾位教師，難以把孩子從分數的枷鎖中解脫出來。大家都寄希望於教育製度的改革，首先是教育思想的轉變。可喜的是，這種轉變和改革已經開始，正一步步地走向“素質教育”，強調“德智體美”全麵發展。在這個重要的改革過程中，做父母的是單純等待，還是積極配合呢？譬如，父母也需要轉變教育思想。在這方麵，有許多問題值得思考。諸如孩子的身體與分數，究竟哪一個更重要？一定要考上重點中學，才能考入名牌大學，將來才有個好工作——這是不是把孩子逼上了獨木橋呢？教師和家長聯合培養出來的“考試機器”，除了考高分，別的方麵能力很差，這是國家社會需要的人才嗎？考不上大學的孩子是多數，他們就沒有前途了嗎？讀中專、職高，或者參加工作之後再讀夜大、電大、職大，就不能掌握大學知識嗎？
據說梁簌溟先生並沒有大學學曆，他自學成才，出版了幾本哲學和社會學方麵的專著，北京大學蔡元培校長就破格聘請這位青年學者來擔任講師和教授。