大學不好好教學生，早就不是新聞了，一輪又一輪的擴招熱，使得大學像注了髒水的豬肉，不僅虛胖，而且變質，領導和老師，一起糊弄學生，不僅教學質量大幅度下降，而且培養環節偷工減料，開閘放水。
但是有意思的是，相當多的學生，對此似乎很是享受。老師糊弄不要緊，隻要考試的時候讓他們順利混過關，就歡欣鼓舞，一個星期甚至三天寫出一部碩士論文，指導教授掃上一眼就放行，歡欣鼓舞。博士研究生資格考試，國外要列幾十本書，大考幾十小時，我們有些學校有些專業，可以讓學生自己出題，然後再問問在學校和導師指導下有什麽體會，結果考試變成了一場師生相互吹捧的茶敘，大家一起歡欣鼓舞。
這些被放水放出來的學生，每當談及過關的故事，其欣然之態可掬，好像揀了大便宜似的。反過來，他們往往嘲笑那些經過一點奮鬥才過關的學生，笑這些人傻，說這些人的導師混帳。
雖說說起教育產業化大家都不同意，但是現在的教育，尤其是高等教育，產業化的意味相當濃。節節高漲的學費（現在研究生已經開始收費改革，還不算原來就存在的大量的自費生），使得上學已經近乎一種消費，而且是高消費，一個大學生，四年下來，至少也要花費五到六萬。家長勒緊褲帶，掏光家底，甚至債台高築給學校付費，讓子弟來學知識，學本事，本質上這是一種交易行為，學生和家長付費來購買學校的服務。老師糊弄，學生輕鬆過關，本質上屬於學校的服務縮水，甚至幹脆等於付給消費者一錢不值的假冒偽劣產品，可是結果消費者還挺高興，認為自己撿了便宜，豈不咄咄怪事！怪事是大量存在的現實，也是我們高等教育的悲哀。
在一部分學生來說，上大學隻不過是父母的意誌，學本來就是給父母上的，學好學壞，跟他沒有多少關係，隻要能混過關，不掛科（考不及格），應付得了父母就足夠了。對於另一部分學生，尤其是那些研究生層次的學生來說，他們原本就沒有打算在學校裏學什麽東西，上學其實就是衝文憑來的，能夠輕輕鬆鬆不費力氣拿到碩士或者博士的方帽子，期間自己該幹什麽幹什麽，豈不是一件很舒服的事情？在他們看來，社會上要的就是這個文憑，尤其是所謂的名牌大學的文憑，有這個敲門磚，就可以敲開富貴榮華之門，至少他們就獲得了敲開富貴之門的資格。他們付費搭功夫，就是為了換個文憑，這個過程越是輕鬆，他們就越合算。出於這種心理，當然沒有人樂意下功夫讀書，做學問，如果老師這麽要求他們，等於是難為人，糟蹋了他們的錢。