從報上獲悉，安徽定遠的鄉村代課教師費海芬，撿破爛資助自己所教班中的貧困學生的故事，心裏很不是滋味。
沒錯，我們國家還不富裕，但是還不至於讓農村的孩子上不起學，如果我們的“父母官”們，把蓋豪華辦公大樓的錢，省下哪怕一丁點，這些孩子的課本費，也用不著靠一個代課老師撿破爛來維持。
在這個世界上，硬是有人喜歡這樣對比鮮明的拚圖：一邊是金碧輝煌的大樓，一邊是低矮破爛的校舍；一邊是成千累萬的公款消費，一邊是幾元錢課本費的尷尬拮據。在這幅拚圖中，一個代課老師手裏的破爛，不知是悲情呢，還是反諷？
更悲情的是，這樣的老師，就要被清退了。要說，清退農村的代課老師，也不是沒有道理，因為，這些代課老師多半沒有學曆、不符合教師的條件，而且眼下畢業的師範和非師範類的大學生又這樣多，“更新換代”，看來沒有什麽不對。
問題是，當初招代課老師的時候，是因為要救農村學校的急，因為農村學校，沒有人肯去教書，公辦教師不夠用，學生又不能不上課，於是，幾十上百萬的民辦代課教師，就這樣走上了教師崗位，有的一幹就是幾十年。民辦代課教師，雖然幹的是教師的職業，但在身份上，卻依然是農民，很多人每年隻拿一點可憐的補貼，在某些地區，也許待遇要比周圍的務農的人稍好一點，但是一般都比不上外出打工的人。他們之所以堅持在這個崗位上，一是因為已經習慣這種生活，二是出於對學生的愛。
沒錯，很多代課教師，由於條件所限，的確文化水平不高。不過，我們也應該看到，這些年來，這些代課教師，為了提高自己的文化水平，或者俗一點，為了有個學曆，大多都做出了自己所能做出的最大努力。他們自己掏錢去培訓，上函授、電大，我們故事的主人費海芬，上過中師，也上過電大，目前因為沒有錢，上不下去了。他們掏空了家底，去掙一個又一個的證，讓我們各級教育學院掙了不少培訓費。可是，我們的教師資格，水漲船高，小學老師從中等師範資格，變成了大專，民辦代課教師吃苦受累耗幹家產，還是趕不上，最終隻能麵臨被清退回家的命運。