現在台灣的社會道德逐漸式微，學校和家庭的教育也有很多病態。記得我幼小的時候，在外麵跟人家爭吵，被人欺負了，回家後，父母還會再責罰我，然後帶我到對方家裏去道歉。現在的社會風氣就不同了，有些兒童在外麵被人家打了，吵架了，回到家裏一哭訴，做父母的就會怒斥：“哭什麽，沒用的東西，你怎麽不把他打倒。”然後帶著孩子找對方興師問罪，這種童年教育的護短病態很普遍。
過去小孩在學校裏頑皮，被老師打手心，挨打以後，回家還不敢講，因為講出來會再挨父母打，被父母帶到學校向老師道歉，拜托老師再多多嚴格管教。但是現在學校的老師打了學生，就不得了了，做父母的立刻找校長告老師，甚至告到市議會，告到教育局，告到法院，這樣的家庭教育，怎能不百病叢生？
青少年教育的病態也很嚴重，其中最禍國殃民的是升學主義。在升學主義掛帥的今天，“升學升學，多少罪惡假汝之名以行之”。它不但埋沒了個人的性向與稟賦，造成選才製度的僵化，而且阻礙了學生興趣與情緒的發展，使學生缺乏生活上的適應能力，甚至犧牲了個人價值與尊嚴，產生學非所用的弊病，間接毀掉了青少年寶貴的一生。
現在的人，生了一個漂亮女兒，有許多男孩追求，父母就高興，認為麵子光彩，連帶地助長了少女的虛榮心。兒子念大學，還能擺地攤、拉保險賺錢，自己買車，父母很高興，認為兒子有辦法，無形中加深了他的功利心態。像這樣隻注重虛榮和功利，而不教育他們真正做人處世的道德情操，這樣的社會教育，能不病態深重嗎？
從兒童到青少年，從青少年到大學生，從大學本科生到碩士生、博士生，我們今天的學校教育病態是：
第一、隻重知識不重道德——看分數，不看品格。