教材分析
【訓練內容】
這個練習共安排了五道題目，包括以下幾項內容：
1.語文與生活。
2.誦讀與欣賞。
3.寫好鋼筆字。
4.口語交際。
5.學寫毛筆字。
【訓練重點】
1.語文與生活。
這是一項關於“風”的綜合訓練，告訴我們生活中處處有語文，激發學生留心觀察生活的興趣。共有三部分內容：一是介紹“風成偏形樹”；二是在具體的句子中填入恰當的表示風力的詞語；三是讀“風速歌”，推測風速。
教學第一部分時，先讓學生讀題。學生通過對這個生活場景和插圖的觀察、想象，認識到“風”對於自然物以及我們生活的影響。教學第二部分時，讓學生認識各種各樣的風，使學生在了解這些“風”的實際含義後能夠正確使用。這裏教師要注意引導學生對“風”的等級、冷熱及感情色彩的理解和區別。教學第三部分時，要讓學生從朗讀歌謠中獲得知識，從感性上理解不同風速的特點。對不認識的字要查字典。在學生了解歌謠的意思後，再指導學生朗讀，能根據風速的大小，讀出語勢。
2.誦讀與積累。
本題安排的是沙白的一首特別耐人尋味的小詩《秋》，旨在通過誦讀，讓學生能形成豐富的語言積累，欣賞到小詩的神奇和雋永，並且借助詩配畫，充分發揮學生的想象力。教學時，先要讓學生反複朗讀，熟讀成誦。對於小詩的意思的理解，特別是“如一葉扁舟／上麵坐著秋天”這句，可讓學生在誦讀過程中根據所配圖畫和自己的感受進行合理想象，教師不必作詳細的講解，主要讓學生自己去領悟欣賞。
3.寫好鋼筆字。
本題的安排旨在訓練學生用鋼筆寫楷書。讓學生既能欣賞行款布局的美觀，又能體悟每個字的間架的勻稱、合理。教學時，先讓學生讀一讀這兩段話，再從整體上觀察這些字的特點，揣摩運筆方法。特別要注意“柳、望而生畏、佇立”等字詞的寫法。寫時要有整體布局，還要有一定的速度，要能體會漢字結構的優美。輔導時要特別注意學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣的培養。