教材分析
【題解】
這是一封書信。
書信是用書麵形式與別人交流思想、學習、工作和生活情況的應用文，在實際生活中是常常用得到的。
“給家鄉孩子的信”這一標題告訴我們：
收信的對象是“家鄉孩子”；
“家鄉”這一“孩子”的修飾語表現了寫信者和收信者有著同一家鄉的關係；
“給”是表示這信寫給家鄉孩子的，至於誰寫這封信的，則省略了，我們從落款可知是巴金爺爺寫給家鄉孩子的。
巴金，原名李堯棠，又名李芾甘，1904年出生於四川成都，是我國著名作家，在世界上享有崇高聲譽。巴金爺爺活過了一百歲，前不久才離開了我們。
【結構分析】
這封給家鄉孩子的回信，充分表達了巴金對家鄉孩子的真誠的關懷、親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花結果的美好情感。
這封回信共六個自然段，可以分為三段。
第一段（第一至二自然段）：寫“我”收到家鄉孩子的來信時的感受，說明“我”不能一一作複以及無法回家的緣由。
先寫“我”收到家鄉孩子來信時的感受：
一是感到好像家鄉孩子都站在麵前，熱鬧非凡；
二是謝謝家鄉孩子們所帶來的溫暖。
這裏邊洋溢著濃鬱的鄉情。
接著寫“我”不能一一作答的緣由和“我”無法回家的心情：
身體有病，難以提筆，但又不能使家鄉孩子失望，於是拿起了筆。
“我”身體有病，難以成行，然而很想回家，去看望孩子們。
——這一段裏，蘊含在字裏行間的是巴金爺爺的矛盾心情：想一一作複，但無法辦到；想回家，但不能成行。願望與實際之間產生差距，卻更體現了巴金爺爺愛家鄉孩子、愛自己家鄉的思想感情，十分感人。
第二段（第三至四自然段）：寫自己回顧寫作曆程，明白了生命的意義，表達了珍惜有限光陰的強烈願望。