教材分析
【題解】
這是一篇記敘人物事跡的文章。
從標題“錢學森”可知，本文記敘的人物是錢學森，寫他的相關事跡。然而，錢學森是個什麽人？他的哪些事跡值得撰文介紹？他在哪些方麵作出了什麽貢獻？這是讀者極想探知的。
錢學森，1911年出生於上海，祖籍浙江杭州。1934年畢業於上海交通大學，第二年到美國留學，1939年獲博士學位。他的導師是世界著名航空大師、近代力學奠基人馮·卡門，馮·卡門曾說：“36歲的錢學森是一位天才，他所做的工作對發展高速空氣動力學和火箭推進技術有巨大的推動作用。”
新中國成立後，錢學森就準備回國，美國深知錢學森對於中國科學所能起到的作用，千方百計加以阻撓，後經周恩來總理親自出麵，中國政府多方努力和世界輿論的呼籲，美國政府無奈妥協，錢學森終於於1955年回到祖國。他投身於我國的航天事業，在發展國防科學技術方麵做了大量工作，為我國導彈核武器的研究立下功勳，被稱為“中國導彈之父”。
【結構分析】
這篇課文生動記敘了錢學森在美國一時一刻也沒有忘記自己的祖國，回國後為我國運載火箭和導彈研製及發射作出了卓越的貢獻，讚揚了他熱愛祖國的高尚情懷。
全文七個自然段，從大的方麵著眼，可以分為三段。
第一段（第一自然段）：寫錢學森乘一艘巨輪返回祖國。
先交代回國時間；
接著推出一位四十來歲的中年人，突出他經過15天海上航行即將回到魂牽夢繞的祖國時的迫切、喜悅之情；
末了點明他是誰。
時間海上航行中年人特定心情錢學森，短短一段，卻也層層推進，讓人感到如在目前。
第二段（第二至六自然段）：寫錢學森踏上歸國航程的經過。