本章的知識結構由層層深入的三部分組成：
首先是講兒童年齡階段的劃分——第一節。這又有三個層次：兒童的年齡特點；兒童年齡階段的劃分；兒童文學的年齡特征。
其次是講兒童文學對兒童成長的影響，即兒童文學的功能——第二節。
再次是講兒童對兒童文學的接受——第三節。
學習本章時有兩點值得注意：一是確定兒童年齡特點本是心理學與社會學的任務，但由於兒童文學的讀者是兒童，就不能回避兒童的年齡特點，並且兒童的年齡特點還是用來解釋兒童文學特點的出發點，因而學員應該閱讀一些有關兒童心理學的著述。二是兒童年齡階段的劃分和兒童文學的三大層次，都可以聯係我國目前通行的幼兒園、小學與中學這三個教育階段來理解。