例閱讀洪汛濤的童話《神筆馬良》，寫一篇300～500字的短評。（作品見《兒童文學作品選讀》）
[分析]《神筆馬良》是一篇童話，並且是一篇在民間故事基礎上的文人創作童話。認真閱讀這篇童話，可以發現有這些方麵可以作為評論寫作的論題角度：
（1）童話塑造的傳奇式的少年英雄形象；
（2）童話濃鬱的幻想色彩；
（3）童話積極的主題；
（4）與民間故事相比，童話創作的新發展；
（5）童話的語言特點。
如果讀者知道《神筆馬良》被改編成電影和被譯成多種文字，並在國內國際多次獲得大獎，還可以考慮以下的評論角度：
（1）打柴出身、手拿畫筆的小馬良為什麽受到中外兒童的廣泛歡迎？
（2）《神筆馬良》的藝術感染力是怎樣產生的？
（3）《神筆馬良》走向世界給今天童話創作的啟示？
（4）《神筆馬良》在童話民族化方麵的貢獻？
以上所列，隻是眾多可以作為論題的角度中的一部分。題目要求在300～500字內，就應該集中筆墨，選擇最有說服力的，又最能體現作品特色的角度，作為評論寫作的論題。同時還要考慮到，因為篇幅和資料的限製，不宜展開來評論，因而最後所列的四種論題角度也不宜選為寫作論題。
[解答]《神筆馬良》塑造了一個勤奮、好學、機智、勇敢、善良、正義的傳奇少年馬良的形象。馬良從小愛畫畫，平日勤學苦練。有一天，他得到一支神筆，用這支神筆無論畫什麽都立刻會變成真的。於是他就天天替窮人作畫，幫他們解決實際困難。後來這事被財主和皇帝知道了，他們就把馬良抓去，逼他為他們畫畫。馬良不畏權貴，以手中的神筆作武器，終於掌握了自己的命運。神筆隻有在馬良手裏才有神奇的功能，這不僅表明馬良是善良與正義的象征，也表達了隻有勞動人民才是財富與奇跡的創造者的主題。而馬良愛憎分明的情感與懲惡揚善的品性，也正是我們中華民族美德的真實寫照。