例1怎樣理解兒童文學在兒童成長過程中的意義？
[分析] 這個題目的實質是要回答兒童文學的功能，教材第二節“兒童年齡的特點與兒童文學的關係”就是闡述這一問題的。這裏有兩個要點：一是兒童文學作為文學，它應具有一般文學的功能；二是兒童文學作為一特殊門類的文學，其功能又有其特殊性。回答了這兩個方麵，其實就講清了兒童文學對於兒童成長的意義。
[解答]兒童文學是以兒童的年齡特點為依據，為他們的成長需要而貢獻的精神食糧。一個孩子的成長不僅需要大量的物質營養作為身體成長發育的動力，而且需要吸收大量的知識豐富自己頭腦，還需要用美來陶冶性情，調節人格的全麵發展，以這些作為心理發展、社會化發展的實踐的和精神的動力。因而，兒童文學具有了以下四個方麵的功能。
首先是教育作用。因為整個兒童期都是孩子們受教育的時期，兒童文學的主要作用便是與學校教育一起，運用自己的方式將人類優秀的文化成果傳達給兒童，使他們成為德、智、體、美、勞全麵發展的人才。因而兒童文學往往被認為是教育兒童健全成長的有力一翼。
其次是愉悅情性。因為兒童期是孩子們身心發展迅速的時期，兒童的身心要得到健康的發展，就必須有適宜的物質營養和精神營養。兒童文學尊重兒童的興趣、愛好、思想和情感，順應兒童純真、好奇的心理和活潑好動的天性，為兒童的心靈營造了一個逍遙的樂園。因而兒童文學又被認為是快樂的文學。
第三是開啟智力。因為兒童期是人一生智力開發的最佳時期，錯過這個時期，將無法彌補。以促進兒童全麵發展為己任的兒童文學，便自覺擔負起發展兒童思維和開啟兒童智力的任務。兒童文學中有不少體裁便是以開啟智力為特征的，如繞口令、謎語詩、寓言、科普作品等。