例1為什麽說，就語體來說，嬰幼兒文學應是口頭文學？
[分析]口頭文學的最大特點是口語化的語言，適合於傳講。而嬰幼兒接受文學的方式，就是訴諸於聽覺，因而對語言的要求之一就是口語化。
[解題]嬰幼兒主要是靠聽覺來接受兒童文學的，因而對語言提出了口語化要求。這有兩層意思，一是嬰幼兒文學的語言應該適合成人給嬰幼兒講讀；二是這種口語化語言還要適合嬰幼兒的語言特點，如短句子，以詞代句、好用疊音詞、反複等。因而就語體來說，嬰幼兒文學應是口頭文學，應具有口頭文學的一些特點。
例2閱讀《我吃水果身體壯》（作品見教材），從中領會嬰幼兒文學創作對於語言、韻律的要求和直感性特點。
[分析]這是一道作品分析題，但題目中給了分析的角度，即語言、韻律和直感性三個方麵，也就是將作品在這三個方麵的特點評析出來。在思考這類題目時有兩種思路，一是從作品出發，通過具體分析，概括出這些方麵的特點；二是從教材對嬰幼兒文學在上述三方麵所提出的要求入手，對照作品，看看作品是否達到要求，再通過作品分析的方式概括出來。
[解答]首先，在語言上，要求淺顯明白，口語化。全詩不用難懂的詞語，像平時說話那樣淺顯明白，用不著解釋，幼兒就能聽得懂。在選詞上，多用疊音詞，如“圓圓”、“汪汪”、“金燦燦”等；在句式上，又多用短句，因而琅琅上口，明白如話。
其次，講究韻律與節奏。如全詩采用句末押韻，一韻到底，讀起來有著音樂的流動性。而每節的句式又基本對齊，前兩節多用短句，後三節用長句，造成先緊湊後舒緩的閱讀節奏。韻律與節奏，使這首詩不僅讀起來有著音樂的美感，還便於幼兒朗誦記憶。