例1．簡述少年後期兒童的社會化程度。
[分析] 關於少年後期的社會化程度，教材在本章第一節有專門的簡述，從道德意識、世界觀、理想及人格四個方麵來說明這一問題，其中，人格的初步形成是最主要的特征。也可以嚐試著與嬰幼兒期和童年期的社會化特征相比較來回答這一問題，但這個解題思路要求學員有較強的分析能力與文字表達水平，強調對知識的綜合運用，難度較大。按教材所提供的思路，則比較簡潔。
[解答]少年後期是整個兒童時期的最後一個階段。這一時期的兒童，不僅在生理、心理的個體發展上已接近成熟，而且以童年期與少年前期的社會化進程為基礎，經過這一時期的進一步發展，他們已基本具備了進入社會、成為社會成員的各種條件。掌握社會行為的基本規範和技能的社會化要求，在少年後期已基本達到，具體表現在四個方麵。
首先是道德意識形成。這是社會人區別於自然人的重要特征。社會道德即是社會行為的基本規範，少年後期的兒童不僅掌握了越來越多的道德標準，而且能自覺地去遵守。
其次是世界觀初步形成，已形成了對社會與人生的基本看法。
三是理想的初步形成，並且能將自己的理想與社會進步和國家的需要結合起來，成為一種社會行為。
四是隨著道德感、世界觀與理想的形成，這一時期的兒童已經初步形成了作為社會成員所應具備的人格，使他們終將取得社會成員的資格，肩負起社會的責任。