（一）名詞解釋
兒童散文——指專為兒童所創作，或雖不專為兒童所創作但能為兒童閱讀欣賞的散文。
童心——兒童的心靈，即人生在兒童期的純真善感、自然直率的心靈狀態。
（二）需補充的知識點
兒童本位論
教材在例舉劉半農的兒童散文《雨》時，將其作為“兒童本體”類散文的代表性作品，並指出這類散文“在我國五四時期頗為流行，這是與當時的兒童文學理論家倡導‘兒童本位論’分不開的”。這裏所說的“兒童本位論”是怎麽一回事呢？
兒童本位論是美國實用主義教育家杜威的兒童教育主張，他在五四前夕來到中國講學時，極力宣傳這一主張。其核心內容是“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的人的世界”，教育者必須站在兒童的立場上，“以兒童為中心，而且是目的”。這種理論直接影響了五四時期的中國兒童文學界，形成了本世紀初期一種具有反封建意義的新的兒童觀。魯迅在《我們現在怎樣做父親》一文中，把“幼者本位”作為一個口號正式提出；郭沫若在《兒童文學之管見》中提出兒童文學是“兒童本位的文學”；鄭振鐸在《兒童文學的教學法》中宣布“兒童文學是兒童的——便是以兒童為本位，兒童所喜看所能看的文學”；周作人也在《兒童的書》等文論中論及“兒童文學是兒童本位的，此外更沒有什麽標準”，兒童文學應當“順應滿足兒童之本能的興趣與趣味”。這些觀點的綜合，就是“兒童本位論”。即：兒童文學必須以兒童為本位，適應兒童心理，服務於兒童。也就是說，兒童文學必須以兒童為中心，以兒童為主體，以兒童的心理特征、認識水平、接受能力、精神需求為準繩，使之成為兒童所喜愛、所接受的文學。