在國際電台工作了十幾年的我，從沒想過有一天會踏入“自媒體圈”。
Emma還沒出生，就有同事打趣說，這娃長大後英語一定不錯，你看你天天做兩個小時的英語直播節目，她在你肚子裏會接受幾百個小時的英語胎教！我當時聽了之後美得不得了，於是為自己定下了第一個早教目標：不要浪費了我和老公英語專業的優勢，讓娃出生後能繼續在一個中英雙語的環境裏長大。
但隨著自己真正開始當媽，我開始反思——我們應該把養出英語牛娃，作為給孩子進行英語啟蒙堅定且唯一的目標嗎？現在，越來越多的父母加入英語啟蒙的隊伍。這其中不乏牛媽牛爸。他們的孩子往往讓人羨慕：4歲就口語流利，5歲就能初步做到獨立閱讀，這樣的成績，每每激勵著更多的家長開始給孩子啟蒙，他們期望通過自己的努力，讓孩子有朝一日也成為英語牛娃，秒殺那些埋頭在英語班苦學的同學。
“教孩子學英語”這件事，我壓根就沒有考慮過。因為建立英語環境和教英語是完全不同的概念。要想做到前者，隻需在考慮孩子接受能力的基礎上持續輸入即可，可要想做到後者，就要考慮教什麽、怎麽教、怎樣評估孩子是否學會了等等。我是個超級懶人，這樣浩大的工程我不敢隨便下決心去做。另外我也知道，一旦把自己當成她的老師，我就會背負心理包袱，會對自己有要求，對女兒有期望，其結果很可能是把我們兩人都搞得很累。
家長不是老師，這一點我是從陪Emma學鋼琴中得到的慘痛教訓。因為我會彈琴，所以她剛開始學的時候總想幫她一把，指點她一下，比如你忘了升Fa了，你這裏少彈了一拍。結果她特別抗拒我在邊上指手畫腳，每次練琴都在我的吼聲和她的哭聲中結束。後來我決心不去管她彈得怎麽樣，隻要她肯彈就行，結果她慢慢還喜歡上鋼琴了。