這是一個真實而又引人深思的例子。日前一位法國教育心理專家曾給上海的孩子出了一道題目：一艘船上有86頭牛，34隻羊，問這艘船的船長年紀有多大？結果有90%的學生給出的答案是86-34=52歲，10%的學生認為此題非常荒謬，無法解答。當然，這10%的同學是答對了。
法國專家在對這90%的同學調查後發現，他們之所以會做出答案來，是因為覺得老師出的題總是對的，不可能不能做，老師平時教育我們題目做了才能得分，不做的話一分也沒有。法國專家不得不感歎：中國學生很聽老師的話，因為同一道題在法國小學做試驗時，超過90%的同學提出了異議，甚至嘲笑老師的糊塗。
我相信，這樣的場景，在我們的許多學校裏可以經常見到，從小學到大學，隻會是內容不同，形式各異，性質卻極相似，那就是做許多事情都循規蹈矩，不作理性分析，更不敢挑戰權威。如若反之，則很可能被視為異類。前段時間我就對長春某高二學生穀陽因作文另類而不被老師看好，文章卻受社會歡迎的事作過評論。不想這事又有翻版：前兩天，武漢某小學六年級學生，在作老師布置的以春天為題的作文時，61名學生大多以春天好為主題，惟王聰同學認為春天並不好。語文老師於是在點評課上這樣評點：寫春天不好，是不聽老師講解，胡思亂想，跑了題的結果；古往今來，一些文人都誇春天好，說春天不好是動錯了腦筋。細心的讀者馬上就會感到我的矛頭是直指老師的，傳道授業解惑，正是老師在起著引導的作用。我再三教導我那喜歡作文求異的小子，千萬要小心，尤其是考試，要規範再規範，這規範的用意是很明顯的，就是為了讓批卷老師高興，多賺點那可敬又可恨的分數，九十秒裏定生死，有什麽辦法呢？真的是沒什麽辦法。可教師說，我們也不情願啊，我們的苦惱向誰訴說？都說要學生寫最擅長最熟悉的東西，限製卻多多，哪一年的高考作文不是排除詩歌？去年考誠信，考生都在文章裏真心實意地、毫不猶豫地選擇誠信，而拋棄金錢、健康或者美麗，因為誰也不敢拿自己的前途開玩笑，然而，這種幾乎隻有惟一答案的作文本身就有些違反誠信，你說出題者要倡導誠信的目的能達到嗎？我看夠嗆。