沙棠果
食之卻水病。
我對門的男孩，剛上一年級，對老師布置的每天寫50個字的作文深感頭疼。怎麽說呢？剛上學啊，連我印在報紙上的名字都不認識，拚音也剛剛學了點，但老師的話不能不聽啊。他老爸見我平時弄些文字，就讓我指導指導，我翻了翻他的作文本，眼睛為之一亮，因為我看到了一篇很好的東西。
這篇東西是這樣的（由拚音翻譯而來）：“小朋友要去上學，半路上有個小朋友的飯盒打破了，一個小朋友看到了那個小朋友的飯盒打破了，另外一個小朋友也看到了那個小朋友的飯盒打破了，他們就去告訴老師，說那個小朋友的飯盒打破了。”孩子他媽見到這樣的文字，非常不滿意：重寫，飯盒打破就飯盒打破，幹嗎要寫這麽多個飯盒打破？我說，這樣的文字沒有文學細胞是寫不出來的，多麽調皮的文字啊，你們不要扼殺即將誕生的語言天才了。
那天在《都市快報》上讀到這樣一則讀者來電：我兒子讀小學二年級，學習成績中等，一年級考90多分，現在也能考八九十分，但是朗讀起來卻顛三倒四，明明是“我們”，他偏讀成“你們”，真正是“你們”，他又讀成“我們”，他爸爸小時候語文也不好，我擔心是不是一種遺傳啊。那位女士大不必擔心，這個孩子也許有特殊的語言才能。“你”在許多場合就是“我”，不是嗎？比如我們大人就常說：我的困難就是你們的困難，你們的錯誤不是我的錯誤，你們的成績就是我的成績，等等，等等。“我”、“你”隻是一些指示代詞，代指你的時候就是你，代指我的時候就是我，但你我在一定的條件下是可以互相轉換互為替代的，在那樣的語境下，代指你的時候就變成了我，代指我的時候卻成了你，這個早慧的孩子老早就看破了“你我”的複雜關係。千萬不要扼殺即將誕生的語言天才！再補一個例證：唐代流傳下來一本叫《無能子》的書，也記錄了一個頗有趣味的“狂人”，此人成天把羊叫做馬，把山叫為水，把地叫為天，把天稱為地，有人對他的行為表示不解，他說，我沒有病，萬物之名，又不是自然生成的，都是前人取的，人們久已習之，以前的人可以強取名，我為何不可？