孫興從美術學院畢業後，一時沒找到對口的工作，就做起了房地產銷售代表。
但3個月後，孫興一套房子也沒賣出去，按合同約定公司不再續發底薪，這讓他陷入了進退兩難的境地。
一天，孫興的一個大學同學向他提供了一個信息：他有位熟人是某大學的教授，該教授住的宿舍樓正準備拆遷，還沒拿定主意買什麽樣的房子。他勸孫興不妨去試一試。
第二天，孫興敲開了教授的家門，說明了來意。教授客氣地把他帶到客廳。當時，教授剛上中學的兒子正在支起的畫板架上畫著“靜物”。孫興一邊向教授介紹自己推銷的房產情況，一邊不時地瞄上幾眼孩子的畫。
教授半閉著眼睛聽完孫興的介紹，說：“既然是熟人介紹來的，那我考慮一下。”孫興通過觀察，發現教授隻是出於禮貌而應付，對他所說的房子其實並沒有產生多大興趣，心裏一時沒了譜，不知道接下來該說什麽，氣氛一時變得很尷尬。
這時孫興看到孩子的畫有幾處毛病，而孩子卻渾然不知，便站起身來走到孩子跟前，告訴他哪些地方畫得好，哪些地方畫得不好，並拿過畫筆嫻熟地在畫布上勾勾點點，畫的立體感頃刻就凸現出來了。孩子高興地拍著手說：“叔叔真是太棒了！”略懂繪畫的教授也吃驚地瞧著孫興，禁不住讚道：“沒想到你還有這兩下子，一看就是科班出身，功底不淺啊！”他還感激地說：“有時候，我也看出孩子畫得不是那麽回事兒，可我卻一知半解，不知怎麽輔導，經你這麽一點撥，就明白了，你真幫我的大忙了！”
接下來，孫興同教授頗有興致地談起了繪畫藝術，講起了自己學畫的經曆。他還告訴教授應該怎樣選擇適合孩子的繪畫基礎訓練課目，並答應說以後有時間來給孩子講講課。孫興的一番話，讓教授產生了好感，也開了眼界，一改剛才的應付態度。兩個人的談話越來越投機，教授更是高興得不得了。