德熙原來是念物理係的，大學二年級，才轉到中文係來。他的數學底子很好。這樣，他才能和王竹溪先生合作，測定一件青銅器的容積。
我和德熙大一時就認識。我們認識是因為在一起唱京劇。有時也一同去看厲家班的戲。後來雲南大學組織了一個曲社，我們一起去拍曲子，做“同期”，幾乎一次不落。我後來不唱昆曲了，德熙是一直唱著的。他的愛好影響了他的夫人何孔敬。他們到美國去，我想是會帶了一枝笛子去的。
德熙不蓄字畫。他家裏掛著的隻有一條齊白石的水印木刻梨花，和我給他畫的墨菊橫幅。他家裏沒有什麽貴重的擺設，但是窗明幾淨，一塵不染，瓶花燈罩樸樸素素，位置得宜，表現出德熙一家的審美趣味。
同時具備科學頭腦和藝術家的氣質，我以為是德熙能在語言學、古文字學上取得很大成績的優越條件。也許這是治人文科學的學者都需要具備的條件。
德熙的治學，完全是超功利的。在大學讀書時生活清貧，但是每日孜孜，手不釋卷。後來在大學教書，還兼了行政職務，往來的國際、國內學者又多，很忙，但還是不疲倦地從事研究寫作。我每次到他家裏去，總看到他的書桌上有一篇沒有寫完的論文，攤著好些參考資料和工具書。研究工作，在他是辛苦的勞動，但也是一種超級的享受。他所以樂此不倦，我覺得，是因為他隨時感受到語言和古文字的美。一切科學，到了最後，都是美學。德熙上課，是很能吸引學生的。我聽過不止一個他的學生說過：語法本來是很枯燥的，朱先生卻能講得很有趣味，常常到了吃飯的鍾聲響了，學生還舍不得離開。為什麽能這樣？我想是德熙把他對於語言、對於古文字的美感傳染給了學生。感受到工作中的美，這樣活著，才有意思。