燈下，又一封讀者來信展開在我的麵前，上麵寫道：
我是孩子的奶奶，退休了在家裏照看孩子。我們的小孫子快3歲了，整天光知道玩兒。我們想讓他早一點開始讀書寫字。可是，孩子總是沒有玩起來興趣大。我們看一些讀物上說，遊戲對學前兒童有著特殊的意義。您說，是這樣嗎？孩子對遊戲為什麽這麽喜歡？遊戲對孩子有什麽意義？我們該怎樣指導孩子的遊戲？
做為奶奶如此關注小孫子，能為孩子的遊戲發愁，真是一件很難得的好事。於是，我回信寫道：
您的這個問題很重要。因為對學前兒童來說，遊戲是孩子的天職，玩是孩子的天性。
孩子為什麽喜歡遊戲呢？因為遊戲合乎童心特點。一是使他們感到有趣愉快。二是能滿足他們模仿的欲望。如羨慕司機叔叔開大汽車，自己搬個小椅子一騎，拿個東西當方向盤，“嘀嘀！開車嘍！”一下就當上了司機。現實中還做不成的事，在遊戲裏這麽一“假裝”就辦成了，多麽有魅力！三是適應他們的想象和心願。在遊戲中他們是主人，可以自由地想象。而且，遊戲總有個滿意的結局，“打仗”必然勝利，“醫生”總是治好了病人的病，“探險者”總是馬到成功，從來不用拿現實來檢驗。既可以異想天開又有滿意的結局，豈不是妙極了？！
遊戲對兒童成長的意義在於促進童心的發展。一來遊戲是孩子認識周圍事物的途徑，可以增進知識，啟迪智慧；二來遊戲有利於培養孩子良好的品德促進個性發展；三來遊戲也有利於孩子身體的生長發育和健康。例如玩開汽車，孩子要通過想象來個“創造發明”，才找到替代物。還要回憶起有關開汽車的印象，經過思考，“汽車”才開起來。在開汽車的一係列活動中，又進一步體會到動作、聲音與汽車開動的關係，這就發展了智力，增長了知識。同時，開汽車還要照顧“乘客”，請乘客坐好，報站名，請乘客互相關照，有時還要修“汽車”，這又促進了良好個性品質的形成。至於對身體發育和健康的作用就不言而喻了。對於遊戲的這些意義和作用，福錄貝爾這位於1840年首先正式提出“幼兒園”這一名稱的德國教育家曾這樣概括道：“我發現遊戲是清醒兒童的頭腦，促進兒童的智力，加強兒童的精神，鍛煉兒童的身體的強大力量。”真是一語中的！