現代著名教育家陶行知曾強調：“道德是做人的根本。沒有道德的人，學問本領越大，就能為非作惡越大。”因此，在家庭教育中，重視智力的發展無可厚非。但如果因此而忽視了對子女的思想品德教育，必將使孩子發展不和諧，甚至走向危險的境地。
智力的發展是品德發展的重要基礎，但是，反過來，通過德育培養受教育者形成良好的品德，對其智力的發展便可提供強大而持久的思想動力，並把其智力發展和運用導向正確的方向。試想，如果孩子在德育過程中形成的品德的社會定向是偏頗的，甚至是錯誤的，那麽，他對智力的發展和知識的掌握便不再是良好品德發展的基礎，而可能導向壞的方向，成為其畸形發展以至於大肆犯罪的輔翼。
在人類當中，智力普通的人總是占大多數。普通的智力加上優良的品德，同樣能造就人才。
希爾伯特本是個“笨孩子”，記憶困難，反應遲緩。但幸運的是，他從父親那裏受到了良好的早期品德教育。母親讓他牢記康德的名言：“世上最奇妙的是我頭上燦爛的星空和內心的道德準則。”父親嚴格培養他普魯士的美德：準時、節儉、信守義務、勤勞、遵紀和守法。希爾伯特就是在這種道德力量的驅使下，逐漸成為了德國赫赫有名的大數學家。
也許有人覺得，有些人道德品質不好，個人修養難以恭維，身邊不是同樣有許多朋友嗎？其實這種所謂“朋友”並非真朋友，而是“偽朋友”。別人與他交往不是衝著他的人品人格去的，而是奔著他的權勢而去，是為了相互利用以達到個人的某種目的，充其量隻是“勢利之交”。一旦他喪失了權力地位，沒有了利用價值後，那些所謂的“朋友”也就會棄他而去。所以說，要想收獲真正的友誼，擁有真正的朋友，最終要靠良好的個人思想道德修養，隻有用高尚道德修養贏得的友誼和感情才是真誠的，才會曆久彌堅。