老師與孩子之間產生誤會、矛盾的時候，父母應該起到一個“滅火器”的作用，讓孩子學會理解老師，避免感情用事，並與老師加強溝通，及時消除誤會。
辰辰是初中二年級的一個女孩，性格很乖巧，學習成績也不錯。有一位嚴厲的數學老師，一直對她很好，可是有一天上課的時候，辰辰不小心把書桌上的一本英語書碰掉在地上，辰辰連忙彎腰去撿書。結果又不小心把另一本書也碰到了地上，教室裏立刻響起了一片笑聲。數學老師緊繃著臉把辰辰叫了起來，讓她回答問題，由於緊張，辰辰結巴了半天也沒回答出來。老師生氣了，讓辰辰離開教室。聽到教室的門“哐”一聲關上後，走廊裏的辰辰驚呆了，難道自己這麽令人討厭，竟然把自己趕出教室，不讓聽課？自己平時又不是差等生，為什麽要受到這樣的懲罰？初二的女生也是大姑娘了，這種丟人的場麵竟讓自己撞上，辰辰痛苦地流下了眼淚，連書包都沒拿便回了家，向爸爸哭訴了一切，甚至還要爸爸給她轉學。
辰辰的爸爸聽完女兒的哭訴，認為這個問題雖小卻很嚴重，處理不好就會影響辰辰的學習態度。於是考慮了一下後勸導辰辰說：“我知道你現在覺得很委屈，但爸爸還是勸你冷靜一下。你說要轉學，我們先不說能否再找到一個適合你的學校，即使你真轉學了，也是帶著不愉快的記憶，你也會覺得很難再麵對現在的同學和朋友了。所以，逃避不是辦法，我們還是來解決眼前的問題吧！老師誤解了你，你很生氣，但你也要為老師著想一下，你看教室那麽多人，老師又不是神，根本沒辦法對每個同學每一件事都處理得公平合理。況且這個老師以前對你不是很好嗎？我相信她一定不是故意針對你，說不定她現在也後悔不該對你火氣那麽大呢！”辰辰終於冷靜下來，可是她還是有疑慮：“可我再見她說什麽呀？”爸爸笑了：“這麽聰明的女兒還不知道嗎？解釋啊！誤會是可以解開的。”第二天，辰辰在走廊裏遇到了數學老師，她緊張地走上前去，解釋自己昨天並非故意擾亂課堂秩序，結果，老師有點兒不好意思地笑了，並承認自己確實誤會辰辰了，還讓辰辰放學後等一會兒，把耽誤的課補上，一場誤會煙消雲散了。