一般來講，當家長發現孩子厭學時，通常會非常失望、惱怒，進而斥責孩子，逼孩子努力學習。然而教育學家發現，這樣做效果通常並不好，孩子如果不是真心想學，那麽再逼他也是沒有用的。隻有運用誘導計，以愛心、耐心、細心、恒心來幫助孩子，關愛孩子，才能點燃孩子心頭的希望之火，讓孩子重建上進心。
“媽媽，我今天不想去上學了！”7歲的南南這樣對媽媽說。
“為什麽？上學有什麽不好嗎？”
“我就是不想上學，不想去！”南南仍然堅持自己的意見。
“不行！哪有孩子不上學的道理。”南南的媽媽絕不答應孩子的要求。過了一會兒，媽媽又問南南：“你是不是身體哪裏不舒服？還是和同學相處得不好？”
“沒有呀！就是不想上學。”南南很誠實地回答媽媽。
“那好吧，你給媽媽一個理由，如果媽媽認為你有道理，媽媽再考慮你的要求。”媽媽這樣回答南南。
南南上學的時候就要到了，媽媽仍耐心地等待著南南的“理由”。最終南南支支吾吾地對媽媽說：“我沒有理由，我明天給你理由行嗎？”
“你明天給媽媽理由，那媽媽就明天再考慮你的要求，但今天你必須去上學！時間到了，我們出發吧。”
在送南南去學校的路上，媽媽對南南講了很多“愛學習的小發明家”的故事……
南南的媽媽是個懂得教育孩子的好母親。
我們常常聽到一些父母這樣評議孩子：“我的孩子腦子很靈，可就是不愛學習。”話中之意就是“盡管我的孩子不愛學習，但他也是一個聰明的人”。這種對待孩子學習問題的態度是很有害的。孩子不愛學習當然會讓父母傷腦筋，哪一個父母不著急呢？但父母還得具體分析孩子厭學的原因，有針對性地對孩子的厭學情緒和行為做出正確的處理。