“我剛剛看了您的書，就急切地來向您求助了。”一位母親見麵後就這樣開始了她的傾訴，“我們的兒子今年19歲，本來讀高三。但是他對高考製度很不滿。我感覺他是想考得好一點，但是又沒有把握，不想參加今年的高考，到明年再考。所以，從去年寒假裏放鬆了學習，今年開學了他在學校裏坐不下來，就提出了想休學，我和老師商量不想讓他休學。慢慢地他在教室裏就坐不住了，總是很煩躁，下課就往廁所跑，睡眠也不好。這樣，結果還是從今年春天開始休學了。暑假後開學他提出換一所學校重讀。可不久又說學校質量太差，沒有堅持下來，就繼續休學。休學之後，他就放棄了高中課程的自學，就在家裏玩電腦，隨便看一些書……”
“孩子為什麽如此呢？”我請她講講孩子的成長故事。
“我以為孩子這樣與小時候的經曆有關。”她回憶說，“孩子生下來就是姥姥帶，姥姥有點溺愛。在家裏父親不善言談，我從小管孩子管得很多很細，比如整理房間，他從來不管，都是我替他做。
“孩子從小就挺有自己的‘主張’。1歲的時候去托兒所，第一天他在那裏不吃不喝不動，說要不媽媽不來接我。3歲上幼兒園，為了一個玩耍的動作挨老師的罰站，我第一次打了他，為此他對老師很有反感。到初中的時候，沒有碰上了好老師。初二的時候，孩子就提出了想回家自學。這時孩子有些作業就不做了。
“孩子個性比較強，中考不算好，就自費上了高中。他課下作業不是必須交的就不做，不願動手。他從小看課外書較多，高中時也愛看課外書，他搜集了好多對教育製度的不滿的材料。到了高三對學習還是不愛動手，我沒有說什麽，因為這個孩子不是別人讓做什麽他就做什麽的孩子。後來就出現了症狀了，頻繁上廁所，睡眠不好。休學後症狀基本上沒有了，也能做一些整理房間的事情了。我沒有過多地與他談起明年高考的問題，希望他能自己想通。但是他就是提不起學習的興趣，他非常喜歡目前‘沒人管’的感覺。可是，昀近孩子脾氣挺大，而且對我動手，動手打了我，而且還說，我就打你，你就活該。後來，孩子自己也感覺有點不對頭。孩子到底出了什麽毛病？我們應該怎麽辦？”